Memoria de proyectos 2023 Fundación Siglo22

11 profesorado. El proyecto se llevó a cabo con el alumnado de primer curso del Grado de Magisterio de Primaria y cualquier otra persona interesada. Los objetivos del proyecto fueron: • Ofrecer una formación sobre qué es el lenguaje inclusivo y su uso. • Fomentar el uso del lenguaje inclusivo en la comunicación oral y escrita. • Desmitificar y “despolitizar” el uso del lenguaje inclusivo para eliminar creencias erróneas sobre el mismo originadas por las ideas fomentadas desde los medios de comunicación. Se llevaron a cabo diferentes actividades: • Seminario sobre Lenguaje Inclusivo: se realizó una charla – ponencia sobre el Lenguaje Inclusivo que fue impartida por Nuria de Pablo de la Fundación Siglo221, el día 18 de octubre de 2023 en horario de 12:30 – 14:00 horas, coincidiendo con el horario estipulado por la Facultad para la impartición de seminarios académicos. Antes de la Charla se administró a las personas participantes un “Cuestionario de Evaluación sobre Lenguaje Inclusivo” para evaluar las actitudes y conocimientos previos del alumnado sobre el lenguaje inclusivo. • Taller sobre Lenguaje Inclusivo: se realizó un taller práctico con las personas participantes en el que elaboraron en grupos de trabajo colaborativo propuestas didácticas (infografías, póster, etc.) y materiales didácticos para que el profesorado de educación infantil y primaria pueda utilizarlos en sus aulas. Este taller se impartió el día 25 de octubre de 2023 en horario de 12:30-14:00 horas, coincidiendo de nuevo con el horario estipulado por la Facultad para la impartición de seminarios académicos. Las personas encargadas de supervisar y dirigir el taller fueron miembros de la Fundación Siglo22, de la Asociación de Mujeres Arte-Terapia ALCE y alumnas del Grupo de Alumnado de Acción Feminista (GAAF_CoEduLAB) de la Facultad. Al finalizar el taller, se volvió a administrar el “Cuestionario de Evaluación sobre Lenguaje Inclusivo (RE-TEST) a las personas participantes3 para comprobar si se había producido algún cambio en las actitudes, opiniones y conocimientos sobre el lenguaje inclusivo en las personas participantes, así como para evaluar el grado de satisfacción y propuestas de mejorar para el Seminario-Taller • Impresión y Divulgación de los materiales didácticos elaborados en el Taller: el material creado y elaborado en el taller se imprimió para poderlos tener en formato físico y poderlos repartir a los equipos de trabajo que los había elaborado, así como dejar una copia en la Casa de Estudiantes. También se presentaron y se expusieron el día 29 de noviembre en las “II Jornadas por el Desarrollo Sostenible: Imaginar, Accionar, Transformar” junto a los resultados de