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Colección Competencias docentes

Estamos ante un cambio de sociedad que requiere nuevas competencias docentes. Las competencias docentes son el conjunto de recursos – conocimientos, habilidades y actitudes – que necesita el profesorado para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional. En tanto en cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de recursos solo adquiere sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del aprendizaje del alumnado en esas circunstancias específicas.  Las y los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que estén preparados para ella, pero no se puede esperar que esta formación – caso de que fuese ideal – se traduzca en un acerbo competencial inequívoco y fijo.
Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia. En la formación continua de los docentes serán determinantes la actitud individual del o la profesora hacia la experimentación y la puesta en práctica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla.
Creemos que ofrecer un debate, recursos y la posibilidad de debatir a partir de un marco que estructure el discurso puede contribuir a la mejora de las condiciones de trabajo del profesorado a aquellos docentes que quieran Enseñar a Aprender, embarcarse junto a su alumnado en el apasionante viaje que separa lo que somos de lo que queremos ser.

Curso "trabajo cooperativo en el aula"

Importe de la inscripción: 50€ (precio para estudiantes y personas socias de la Fundación: 30€)

Modalidad: en red

Destinatario: profesorado

Nivel educativo: educación infantil, primaria y secundaria

Fecha de inicio: 10 de marzo de 2021


Fecha de finalización: 10 de mayo de 2021

Duración: 60 horas

Puedes inscribirte en el siguiente Formulario de inscripción o utilizando el codigo QR

A lo largo de este curso, realizado a través de una herramienta online asíncrona, se persigue conocer qué es, en qué consiste y cómo se puede implementar el aprendizaje cooperativo en el aula. Para ello, la metodología de trabajo será a través de lecciones de aprendizaje con preguntas de autocorrección, así como foros para debatir. También se aportará material complementario como vídeos y lecturas para profundizar en los contenidos. En cada bloque habrá actividades de autoevaluación, de reflexión sobre el aprendizaje. Por último, habrá una evaluación final y una autoevaluación reflexiva sobre el proceso de aprendizaje. La plataforma de formación será Moodle.

Objetivos de la actividad:

  • Conocer las bases teóricas de la metodología cooperativa, así como los diferentes modelos.
  • Comprender los elementos que constituyen la metodología cooperativa en el aula.
  • Reflexionar sobre el rol que debe desempeñar el docente en el aula cooperativa.
  • Aplicar los diferentes ámbitos de intervención de la metodología cooperativa en el aula.
  • Aprender a evaluar bajo el prisma de la metodología cooperativa.

Contenidos de la actividad:

  • Bases teóricas del aprendizaje cooperativo.
  • Elementos del aprendizaje cooperativo.
  • El rol del docente ante el aula cooperativa.
  • Programa Cooperar para aprender, Aprender a cooperar.
  • La evaluación cooperativa.

Competencias profesionales docentes:

  • Que el profesorado desarrolle capacidades y habilidades para fomentar el trabajo cooperativo en el aula.
  • Que el profesorado planifique el desarrollo de la metodología cooperativa en su práctica diaria.
  • Que el profesorado reflexione sobre su papel en el aula y sus áreas de mejora ante un aula cooperativa.
  • Que el profesorado implemente de manera gradual la metodología cooperativa.

Competencias clave del alumnado:

  • Que el alumnado mejore su aprendizaje gracias a la metodología cooperativa.
  • Que el alumnado desarrolle la competencia de aprender a aprender.
  • Que el alumnado aprenda a trabajar en equipo.

Profesora - Gema de Pablo González

Doctora en Educación (UAM, 2016) y Licenciada en Psicología (UAM, 1993). Máster en Sociedad de la Información y Conocimiento por la UOC (2008). Máster de Coaching ejecutivo y empresarial (Universidad de Salamanca, 2010). Profesora Asociada en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid desde el año 2016. Desde el año 2000 es socia fundadora de Jaitek, Tecnología y Formación empresa dedicada al ámbito de la innovación en la formación y educación. Tiene amplia experiencia en la promoción de proyectos vinculados con la creación de comunidades y redes de aprendizaje online. Es Presidenta de la Fundación Siglo22, dedicada a la innovación en educación e igualdad de género.

Adiós, Antonio

Despedirse siempre es difícil, pero, si la despedida es de alguien que ha dejado una gran huella, es todavía más difícil. 

Hoy hemos sabido que Antonio Rodríguez de las Heras, nuestro amigo y mentor, ha fallecido y no queremos creerlo. ¿Quizás ha sido un error? ¿no era él? Pero no, no ha sido un error, es cierto, es miserablemente cierto. 

Escribir sobre Antonio es complicado, porque las palabras no reflejarán nunca quién fue, porque fue una persona especial para todas las que tuvimos la fortuna de encontrarle.  

Cuando conocías a Antonio, te daba una sensación de hombre humilde, que sabía escuchar, que perduraba para siempre. Por muchos años que pasaran, hemos tenido siempre esa sensación, humildad y escucha. Todo cuanto escuchaba Antonio, era capaz de transformarlo en sabiduría y conocimiento. Y, lo mejor de todo, era cuando los demás le escuchábamos, porque conseguía crear la atmósfera de admiración y respeto de los sabios. Antonio era un sabio, con todos los ingredientes de estos: conocimiento, humildad, amabilidad, curiosidad… pero, sobre todo, era un amigo, alguien con quien contar.

Formaba parte de nuestro Patronato y siempre aportó una mirada llena de saber.  Antonio era muchas cosas, profesor, narrador, escritor y, sobre todo, innovador. Como profesor, siempre estuvo rodeado de admiración por parte de su alumnado. Cualquiera que haya tenido la suerte de aprender con él sabrá que, más que profesor, era Maestro, en el sentido literal de la palabra. Un maestro que extendía su maestría en todo momento, adaptándose en todo momento a los tiempos. 

También fue un gran narrador, si Antonio te contaba algo siempre era capaz de crear una escena en la que sumergirte y tocar su narración, llena de metáforas siempre acertadas. Pero, lo mejor de su narración, era que estaba llena de verdad y de claridad. Aún recordamos una píldora de conocimiento que, de manera accidental, nos regalaste sobre utopías y distopías. No será fácil olvidarlo porque en su relato había enseñanza, de esa de la buena, de la que nunca se olvida y te transforma. 

Era un académico poco academicista, siempre moviéndose en la órbita de la tecnología humanizada. Asteroides, alefitas y aldeas globales llenaban nuestros muros de Facebook donde leer mucho sentido común en un mundo en transformación.  

Así decía en los agradecimientos de una de nuestras tesis: “A Antonio Rodríguez de las Heras, por hacerme mirar siempre más allá de lo que ves a simple vista, y por hacer que me admire con cada letra e imagen que comparte”. Hacerme mirar, hacernos mirar más allá, más allá… sin miedo, y sin límites, creciendo siempre.  

Si las personas somos lo que vivimos, las que hemos compartido momentos contigo somos hoy mejores personas. Podemos decir que hemos crecido, aprendido, viajado y madurado, a través de tus palabras. Esas palabras que resonarán siempre con el tono de una persona calmada, respetuosa, humilde y educada como tú.

Si la educación tuviera cara, tendría mucho de ti, Antonio. Gracias, maestro… 

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